Согласно опросам, около 50% студентов пишут курсовые и дипломы с помощью ИИ. При этом попытки вузов контролировать использование нейросетей нередко оборачиваются тем, что система видит генерацию там, где ее нет.
Фото: Christian Lendl / unsplash - Источник
Читайте также
Почти половина российских студентов пишет курсовые и дипломные работы с помощью искусственного интеллекта. При этом попытки контролировать использование новых технологий нередко приводят к тому, что к защите не допускаются студенты, не прибегавшие к нейросетям. Что думают преподаватели вузов Северной столицы о написании дипломов с помощью искусственного интеллекта, как алгоритмы меняют подход к обучению и чем грозит «роботизация» высшего образования, — разбиралась обозреватель Business FM Петербург Анна Лейбук.
Восемь из десяти российских студентов используют нейросети в учёбе, следует из данных ассоциации «Я — профессионал». Регулярно к искусственному интеллекту обращается почти треть опрошенных. Чаще всего нейросети используют для поиска информации, однако почти половина студентов призналась, что пишут с их помощью курсовые и дипломы. В свою очередь, противники применения ИИ при написании работ опасаются, что такой подход лишит молодое поколение навыков самостоятельного мышления. Мнение профессора Политехнического университета Алексея Фадеева.
Единых правил работы с нейросетями в российском высшем образовании пока нет, сообщили в Минобрнауки, однако некоторые петербургские вузы разрабатывают собственные регламенты. Например, СПбГУ ещё в 2024 году утвердил политику применения генеративного ИИ в учёбе и научных исследованиях. Документ разрешает использование нейросетей, однако устанавливает чёткие границы: например, без уведомления преподавателя это приравнивается к плагиату, а доля сгенерированного контента в работе не должна превышать 20%. Профессор СПбГУ Камилла Нигматуллина считает, что контролировать использование ИИ невозможно, однако нужно учить студентов грамотно пользоваться технологиями.
Попытки контролировать использование ИИ предпринимаются, однако они нередко оборачиваются проблемами. Так, в СМИ появилась информация, что обновлённые алгоритмы антиплагиат-систем, настроенные на выявление сгенерированных текстов, массово допускают ошибки, в итоге самостоятельно написанные дипломные и курсовые работы получают маркировку «создано искусственным интеллектом», и студентов не допускают к защите. Заметим, что о несовершенстве системы говорят даже преподаватели. Профессор Высшей школы экономики в Петербурге Андрей Заостровцев рассказал, что антиплагиат находил сгенерированный текст в его самостоятельно написанных научных публикациях.
Добавим, что в 2025 году Северная столица вошла в топ-5 регионов по развитию искусственного интеллекта в России. Лидером по потенциалу создания технологий ИИ оказалась Москва. Кроме того, в рейтинг попали Московская и Новосибирская области, а также Татарстан. Сейчас на эти регионы приходится свыше 60% всех исследований в области нейросетей и больше половины профильных образовательных программ.
Восемь из десяти российских студентов используют нейросети в учёбе, следует из данных ассоциации «Я — профессионал». Регулярно к искусственному интеллекту обращается почти треть опрошенных. Чаще всего нейросети используют для поиска информации, однако почти половина студентов призналась, что пишут с их помощью курсовые и дипломы. В свою очередь, противники применения ИИ при написании работ опасаются, что такой подход лишит молодое поколение навыков самостоятельного мышления. Мнение профессора Политехнического университета Алексея Фадеева.
Профессор Политехнического университета Алексей Фадеев Давайте вспомним, как было до того, как искусственный интеллект получил широкое распространение. Тот, кто не хотел делать что-то самостоятельно, заказывал это или находил того, кто это сделает за него. По большому счёту, те, кто хочет учиться, всё равно будут это делать, используя научно-технические новшества, которые позволяют быстро и качественно усваивать материал. Искусственный интеллект — это хороший инструмент для быстрого и качественного поиска необходимой информации. Развитие технологий искусственного интеллекта существенно упрощает работу с информацией, её структурирование и обобщение. Благодаря этому открывается возможность для более глубоких исследований и получения знаний за счёт сокращения затрат времени.
Профессор СПбГУ Камилла Нигматуллина Честно говоря, мы не отслеживаем, сколько студентов используют искусственный интеллект, потому что сегодня с развитием технологий это практически невозможно. Мы разрешаем использовать нейросети везде, где требуется автоматизация сложных вычислительных действий, которые трудоёмко выполнять вручную. Что касается генерации текста, она запрещена. Но современные модели ушли так далеко, что трудно отличить сгенерированный текст от написанного человеком. Нужно ли строго ограничивать? Думаю, это уже бесполезно. Наоборот, нужно учить правильно использовать эти инструменты. Здесь многое зависит от научного опыта человека: если он не знает, как должен выглядеть конечный результат, ему будет сложно оценить, помог ли ему искусственный интеллект или, наоборот, запутал в научном исследовании.
Профессор Высшей школы экономики в Петербурге Андрей Заостровцев Вузовские системы антиплагиата сейчас настроены на выявление текстов, сгенерированных ИИ, но они часто ошибаются. Я как-то для проверки поставил в антиплагиат свою статью, написанную в 2008 году, когда искусственный интеллект еще даже не родился. Он мне выдал, что примерно 30% текста подозрительны и сгенерированы ИИ. Вот вам показатель качества. Я могу сделать только вывод, что искусственный интеллект — это я, ибо я писал тексты, которые сейчас пишет ИИ, до того, как он появился.
Автор: Анна Лейбук
Управляющий коллегией адвокатов «Барсуков, Милютин и партнёры» 
Глава организации «Содействие малому бизнесу» 
Сооснователь Ассоциации предпринимателей розничной торговли 
Владелец теплоходного товарищества «Петроград»